LAS TICS EN LA EDUCACIÓN

LAS TIC: LAS HERRAMIENTAS QUE ESTÁBAMOS ESPERANDO… ¡APROVECHEMOSLAS!

El momento actual es, indudablemente, un momento de transformaciones. Como educadores no podemos eludir nuestra responsabilidad en la innovación de la educación. Como educadores, como maestros, nos encontramos frente a un gran desafío: Como hacer esa transformación desde la institución escolar.

Todo lo aprendido, todo lo practicado, toda nuestra experiencia, todo lo que sabemos también hace parte de lo que hay que transformar en la educación.

Es también importante reconocer que los problemas de lectura y escritura que por décadas se evidencian en gran parte de la población estudiantil, y que por ende trae otros problemas de consideración a nivel académico en general, se han atacado de diversas formas, se han buscado diferentes recursos y estrategias pedagógicas que en su momento han dado resultados en un cincuenta por ciento y que es hora de buscar nuevos caminos, nuevas didácticas metodológicas para erradicar el problema de una forma innovadora, de acuerdo a los intereses de los estudiantes y a las exigencias de lo que el mundo les presente.

Las TIC han existido desde ya hace muchos años atrás, nuestros estudiantes, la niñez y juventud las utilizan en un setenta por ciento de su tiempo y conocen de estas herramientas en muchas ocasiones “mejor que nosotros”, lo que ha pasado es que se debe reconocer, en gran parte, que la educación y las TIC  han existido por distintos caminos, casi que de espaldas, es hora de darles un mismo rumbo en pro del aprendizaje.

La tecnología juega un papel fundamental en la educación, y hoy en día es visualizada, como la puerta de entrada a la sociedad del conocimiento, es el medio que promueve nuevas estrategias de aprendizaje en el quehacer educativo, para crear ambientes de aprendizajes lúdicos, amigables y más significativos.

En la actualidad los medios TIC están asociados con objetivos, contenidos y estrategias de instrucción (currículum) y tienen una triple función en situaciones didácticas: informativa, motivadora e instructiva, pero estas funciones no se encuentran aisladas, están interrelacionadas y es el profesor el encargado de desarrollarlas de tal forma que se adecuen a sus propósitos. Teniendo en cuenta siempre las variables de contexto físico, ambiente cultural, social y escolar en el cual se aplicarán. En nuestro caso en el aprendizaje de la lectura y escritura, que es donde hemos encontrado falencias en los estudiantes que les traen otras dificultades académicas durante toda la etapa escolar incluso, de por vida.

Una de las principales ventajas del uso de TIC en educación, es la gran cantidad de información que se pone a disposición de profesores y alumnos. Ya no se localiza en un lugar determinado, lo que lleva a la ruptura de barreras espacio-temporales y a un nuevo modo de construir el conocimiento, favoreciendo el trabajo colaborativo y el autoaprendizaje.

En esta era de la tecnología, existen nuevos entornos de comunicación y el rol del profesor ha cambiado, actualmente el docente desempeña nuevas funciones, desde buscar información, diseño de medios, materiales y recursos, pero siempre debe tener en cuenta las características de los estudiantes. Construir material con la ayuda de sus padres, trabajar en equipo no sólo con profesores, sino con expertos en didáctica, contenidos y expertos técnicos en la producción de materiales multimedia para la red, para lograr aprendizajes significativos. 

Debe crear situaciones de aprendizaje que giren en torno al estudiante para que éste adquiera los conocimientos previstos y logre el aprendizaje. Tendrá una función de evaluador y selector de información, adaptarla y organizarla para facilitar el aprendizaje de los alumnos. En otras palabras pasará de ser un experto en contenidos a un facilitador del aprendizaje.

La educación tiende a ser interactiva, entre profesor y estudiante, como con los contenidos. Este sistema permite que ellos vayan a su propio ritmo de aprendizaje. Cumple un rol activo, es un ser constructor de información, autoaprendizaje y aprendizaje cooperativo

Acceder al espacio cibernético y formar parte de la sociedad red es un reto. Este reto supone, entre otras cosas, redefinir los procesos y supuestos de enseñanza-aprendizaje que hasta ahora se han tenido. No existe aprendizaje en función del medio, sino que depende directamente de la estrategia didáctica que lleguemos aplicar sobre el mismo, viéndose también claramente influenciados por el contexto social y cultural en la que se utiliza.

Las TIC, permiten el acceso a gran cantidad de información que está al alcance de todos y no existe ningún medio que pueda evitar los problemas de fracaso y aburrimiento escolar, porque la tecnología es sólo un medio en el aprendizaje y se deben integrar como un elemento más del diseño curricular, teniendo en cuenta siempre las variables como, características de los alumnos, estrategias didácticas, contexto de utilización, contenidos etc. son simplemente instrumentos curriculares que deberán de ser utilizados por el profesor, cuando la planificación lo justifique.

La inserción de las TIC en nuestro sistema educativo ofrece muchas posibilidades. Debemos ser realistas y considerar que en todo sistema educativo se encuentran las personas… que detrás de cada computador hay un alumno, un docente, un participante y que como tal, las relaciones interpersonales no pierden su importancia. De la misma manera, el contenido académico no pierde su valor. Lo que acontece es un cambio de los procesos, de las maneras y de las circunstancias. Debemos enfocar la educación centrada en el alumno y si logramos entender las tecnologías de la información de esta manera, podremos innovar y crear espacios de discusión y aprendizaje.

VIDEO INFORMATIVO DESARROLLO DE TIC LAS TIC

HABLEMOS SOBRE LA WEB 2.0  

"En la actualidad se utiliza cada vez con mayor frecuencia en término de Web 2.o o Web semántica para hacer referencia a un nuevo estado de la Web, a su vez se usan otros términos como Ontologías, Ontologías Web, Lenguajes de Ontología Web, Redes sociales (Social Networks y Social Web) así como software social. Sin embargo muchos de ellos se confunden entre sí y en algunos casos son tomados como iguales, de tal manera que en el siguiente trabajo se exponen los significados de estos términos. Estos términos se encuentran altamente vinculados con la Web 2.0, pues de una u otra forma le dan su esencia, puesto que por un lado representan una tecnología para el desarrollo de la comunicación entre las máquinas, y por el otro representan un desarrollo para las comunicaciones entre individuos y el trabajo colaborativo de los mismos". Antoniou Grigoris, et. al., Introduction to Semantic Web Ontology Languages, s.e., s.a.

ESTE UN VIDEO REFLECTIVO SOBRE LA EVOLUCION DE LA WEB 2.0  WEB 2.0

ESTE ELNACE TE LLEVA A UN ANALISIS PROFUNDO DE LA WEB 2.0 EN LA EDUCACION
http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0